Un estudio autonómico plantea dudas sobre la entrada temprana en la vida digital
Más de la mitad del alumnado de 5.º y 6.º de Primaria de Castilla y León ya dispone de un teléfono móvil propio, y la edad media en la que los menores acceden al primer dispositivo se sitúa en 10,85 años, según el informe Infancia, Adolescencia y Bienestar Digital presentado por UNICEF España el 23 de octubre de 2026. El estudio se basa en las respuestas de 4.788 escolares recogidas entre noviembre de 2024 y junio de 2025.
El documento ofrece una radiografía autonómica sobre el uso de dispositivos y redes sociales entre alumnado de 10 a 20 años en Castilla y León. Entre sus hallazgos principales figuran que el 51,9% del alumnado de quinto y sexto de Primaria tiene móvil propio, que el porcentaje asciende al 81,9% en la muestra total del estudio, y que en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) alcanza el 91,8%.
| Indicador | Valor (muestra y periodo) |
|---|---|
| Alumnado participante | 4.788 estudiantes (nov. 2024–jun. 2025) |
| Edad media acceso al primer móvil | 10,85 años |
| % con móvil en 5.º–6.º Primaria | 51,9% |
| % con móvil en ESO | 91,8% |
| % de adolescentes en redes sociales | 92,2% |
| % de alumnado de Primaria con alguna red | 78,4% |
Además de la penetración de dispositivos y perfiles, el informe advierte sobre indicios preocupantes en salud mental: los autores ponen de relieve datos relativos a síntomas de ansiedad, depresión, ciberacoso y riesgo suicida entre la población escolar, y subrayan la necesidad de acompañamiento familiar y escolar para mitigar esos riesgos. Los resultados se presentan como una radiografía de la comunidad autónoma y no ofrecen desglose por provincias dentro de Castilla y León.
Qué señalan los datos y qué reclaman los responsables
Según UNICEF España, la combinación de acceso temprano a dispositivos y elevada presencia en redes sociales implica retos para las familias y los centros educativos a la hora de proteger el bienestar emocional y garantizar un uso seguro y responsable de la tecnología. El informe, además de diagnosticar la situación, defiende la importancia del acompañamiento parental y de intervenciones escolares que trabajen habilidades digitales y socioemocionales.
- El primer móvil llega, de media, antes de los 11 años (10,85).
- Más del 92% de los adolescentes encuestados está registrado en al menos una red social.
- En Primaria, cerca del 78% ya tiene presencia en redes.
El estudio recogió la información entre noviembre de 2024 y junio de 2025 y se presentó públicamente el 23 de octubre de 2026; sus autores insisten en que los datos deben orientar políticas educativas y programas de prevención, así como formación para familias y profesorado en el curso 2026-2027.
Para madres, padres y docentes, los hallazgos plantean preguntas concretas sobre el momento adecuado para facilitar el primer teléfono, los límites de su uso y las estrategias de supervisión y educación digital que deben aplicarse en casa y en el centro escolar. UNICEF España subraya que la tecnología no es en sí misma negativa, pero que requiere acompañamiento efectivo para reducir riesgos asociados al bienestar mental del alumnado.
